第九十五章 研究“性”学习(2 / 2)

重返青葱岁月 灼融 1772 字 2022-09-25

“你也是。”她又戳戳前面的江源。

“嗯!”他也听话的涮涮。

“书包红色袋子里是脂渣,记得吃,别坏了,有什么事就去找我哥,我哥在611,铭哥在608。”刘奶奶这次弄了不少,他们四个一人一包。

江源又点点头,也不知道听进去没有。

她还想问,就被张筱筱拉走了,“他又不是没长耳朵,你管那么多干什么。”这谈恋爱怎么这样啊,跟给自己找个儿子一样,张筱筱瞬间被自己的想法恶心了一下,搓搓胳膊上的鸡皮疙瘩,拉着刘明宣就上楼了。

“你以后注意点,吃东西的时候接着点,别弄的满地都是。”刘乐荣站在床边小声说,她跟李秋霞是上下铺,她的盆就放在床下面,李秋霞吃干脆面的渣渣全都掉在她盆里了。

李秋霞看了一眼,不是很在乎的摆摆手,“你一会儿倒了不就行了,就这点事还好意思说。”

刘乐荣气的不行,想好好说说她,又怕别人说自己小题大做,看了她一眼,恨恨的上去了,靠在墙上还想,你怎么就不能忍忍呢,扫身上一点土就打呼小叫的扔书摔门。

李秋霞吃完拍拍手直接上床睡觉了,一点扫的意思都没有,李媛看了一眼,皱皱眉,站起来走到李秋霞的床前,“你以后吃完东西记得扫干净了。”

被窝拱拱,李秋霞直接翻身面朝墙,把被子拉过头。

李媛皱着眉头扫干净,打算明天列一张值日表。

……

上午第二节课是物理课,物理老师是一很有范的中年大叔,宽松的牛仔长裤,棕色的圆头皮鞋,雪白的衬衫,再配上有型的大背头,潇洒气息迎面而来。

只是……“这块,你们要自己理解。我就不多讲了。”讲话有点广东那边的口音,说话的语调怪怪的,语速一快就容易听不明白。

还特别喜欢叫人起来回答问题,还全程板着脸,吓的起来回答问题的同学都一顿一顿的,生怕自己说错了。

“这一块,你们要重点标记,考试经常考,自己在课下要多找例题做,咱们是直升生班,要学会自己学习。”物理老师在黑板上板书了几个典型例题,两指夹着粉笔点着黑板说。

下面他们埋头记着笔记。

物理老师敲敲黑板:“记笔记也要挑重点,不要全都记,要记就记书上没有的,老师重点补充的,就像我刚才在黑板上板书的,就要记。”

老师你确定这不是一句废话?

铃,铃……下课铃响了,物理老师立即停笔禁言,把手里的粉笔一扔,“下课。”夹着书大跨步的就走出了教室,一点不带拖沓的,下课铃还没有响完,人就不见了。

够潇洒,不拖堂。

上多了学,学生最反感的估计就是老师拖堂,尤其是在厕所离教室很远的情况下,大家就更摸头了。

高一是充实的,文理兼顾,九科全能,时不时的还要应付一些五花八门不知道有什么意义的课程,例如这——科学研究性学习。

其实她一直觉得这起课程名的人,语文一定没有学好,你看这课,直念,科学研究性学习,如果脑洞一大,断句一有误差就变成了,科学研究,性学习,或者,科学研究性,学习,怎么念怎么怪,想想都污,可其实人家就是讲一些生活常识的,可能是她层次太低,她觉得叫生活小百科,都比叫这好。

教这节课的是一学校的老教师,花白的头发,干瘦的身形,走近还能看见脸上一两块老年斑,年纪可见一斑。

本来这样的课,大家都是用来写作业的,但老师一进来,就要求清空桌面,桌子上出了本课的教材,不准出现别的纸张,一旦发现有别的纸张出现在桌子上,一律撕了。

于是他们就在下面傻愣愣的听着老师在上面讲,水化盐,木生火,棉被能保暖……瞬间感觉自己好方。

大家都要听睡了,老师不知道怎么就扯到了盐的化学方程式,然后就瞬间偏题到海水制盐,满黑板的板书化学方程式,他们在下面都看懵了,这是怎么了?

上了半节科学研究性学习,又上了半节课的化学,铃声一响,科学研究性学习的老师高兴的夹着书走了。

事后,二中新晋百事通陈晓彤同学给她普及常识,说教科学研究性学习的老师以前是教化学的,还是高三化学组的组长,现在年纪大了,就转行了。

怪不得上着课就开始默化学方程式!

高中生活紧张又忙碌,经历了三个月的漫长假期,大家都懒散不少,面对这样高强度的学习生活大都吃不消,不过大家也都在慢慢的调整,努力跟上老师的节奏,争取自己不掉队。

就在这时候,学校又出台了新政策,要学习新的素质教育模式,实施四四三小组模式,简单来说就是分小组教学,六个人一小组,桌子对桌子,上课以小组为单位回答问题,还会统计分数,以提高学习积极性。

刘明宣一听学校又来这一出,心里很是不理解,这学校领导没上过学吗?怎么可能一点了解学生的心理,这小组模式,还桌对桌,头对头的,除了让上课说小话方便点,还有什么好处吗?

以前她就经历过一遍,那教室简直炸了锅,下课说,上课还说,旁边说,对着头还说,时不时还交叉线说,简直嗨到不行,就一个学期,班主任们就呆不住了,联名上书,取消了这四四三模式。

但这些都是以后的事,现在还是得老实的“四四三”。