开局推演，美利坚大亨第947章忠烈千秋(第一更，求订阅)
忠烈祠，既是供奉阵亡官兵的祭祠所在，同样也是国家公墓，位于应天南郊的忠烈祠占地达数百公顷，这片规模宏大的墓地，尽是一片绿色，看起来宛如国防绿一般。和所有的墓地一样，这里显得有些冷清，绿色的墓地上，只有几条白色绵延到远处，那是白色大理石制成的墓碑，数量虽然不多，但这只不过是刚刚开始罢了。
在公墓的入口处，是一座华夏式城门式的牌坊，牌坊中央门廊上书“忠烈千秋”，右侧门廊上书“成仁”，左侧门廊上书“取义”，此取自于文天祥的绝命诗“孔曰成仁，孟曰取义，唯其义尽，所以仁至。”
再往里走，沿着通道两侧的松柏，就能看到一座规模宏大的中式建筑，那里就是忠烈祠了，它的形制借鉴了唐代的含元殿——完全出自朱大皇帝之手，他凭借回忆绘制了后世对含元殿的复原草图，然后将草图交给建筑师们，历时三年才建成这座大型宫殿式建筑，从其建成的那天起，就是整个南美最具华夏风韵的华夏式建筑。
不建皇宫建忠祠！
由此可见大明与历朝历代的不同！
忠烈祠不仅供奉着大明阵亡将士的牌位，同样也供奉着自先秦起到明末的华夏忠臣义士的牌位，在某种程度上来说，这就是华夏文明的传承。
毕竟立国于南美的大明，不过只是华夏数千年历史中的一员，华夏的先贤英烈们可以在这里得到一年四祭。
对于大明而言这里既是祭祀先烈的忠烈祠，也同样是一个纪念中心，他右翼侧殿是先贤祠，供奉着华夏先贤，而左翼侧殿是游就馆，展示着大明军队的武备以及缴获的各国兵器，从其建成的那天起，就经常有学校组织学生来这里参观。
今天和往日一样，有从应天学校过来的小学生来这里参观，与往日不同的是，平日里静悄悄的忠烈祠显得有点“喧嚣”。
“砰！砰……”
整齐的排枪声，从空旷墓地里传来时，正在进行参观着学生们，纷纷的立正，他们目视着枪声传来的方向。烈士的葬礼正在进行着，战争总是会死人的，每天都是阵亡战士的骨灰从前线送到应天，在忠烈祠的公墓里每天都会有葬礼进行着。
学生们在老师的带领下，在如茵的绿地上，在白色的墓碑之间，顺着枪声的方向走去，这些年少的学生们，对于军人的葬礼充满了好奇，甚至有些向往，毕竟，在大明的中学课文中，就有军人葬礼的描述。
庄严且肃穆。
这是他们第一次目睹军的葬礼，但是与书上的描术不同的是，今天这里没有亲人的抽泣声。
“砰……”
待学生们走近后，他们看到了十几米开外正在进行着的葬礼。
六名持枪的军人，举着步枪对着空中鸣枪。
“预备……放！”
“砰！”
枪声再次随着军士的口令声响起，尽管枪声让学生们的身体微微惊颤了一下，但是此时他们的神色却变得的更加的肃穆。
学生们自觉的排成排对着墓地行着军礼。
“砰！”
“都……都……都、都……都、都……”
礼枪声结束之后，军号手拿起军号吹响了熄灯号，低沉的熄灯号声此时显得极其的肃穆。
墓前，没有送行的亲人，只有六名身着礼服的士兵站在那里，即将入土的棺材上盖着国旗，这是属于军人的荣耀，
伴着低沉且肃穆的熄灯号，站立在棺旁的六名士兵同时抬起国旗，他们的手上戴着白手套，然后轻轻的把沿中线国旗合拢，战士们按照标准的折旗步骤，站立军棺两侧六手相交，动作轻缓的将国旗折起。
领队的士官双臂交拢将国旗合抱在胸前，然后缓缓的走前墓地前的士兵。
“这面旗帜，以皇帝陛下和国家的名义，献给您！用以感激您的兄弟为帝国做出的光荣、忠诚且可敬的贡献，谨以这面旗帜表达整个国家以及帝团对他的感激之情。”
孩子们甚至可以背下这段话，这是写在书本上的“赠旗语”，按道理是应该交给阵亡官兵亲人的，如果他们没有亲人，则交给他的兄弟——战友。
事实上，在大明许多阵亡的战士都没有亲人，他们孤身一人飘洋过海来到这里，他们用自己的鲜血与忠诚缔造了这个国家，为华夏民族开拓了这片土地，他们被安葬在忠烈祠，他们理应得到祭奠与愐怀。
士官的声音低沉，他用双手把国旗轻轻的送到战友的面前，尽管一切就像是流程一般，但当战士接过国旗的时候，他同样用双臂将其抱在胸前，像是拥抱着自己的兄弟一般。
完成“赠旗礼”后，士官向年青的战士敬了一个军礼，他的动作轻缓，似乎充满了不舍，此时的一切都显得如此的肃穆……
以皇帝陛下和国家的名义缅怀他们，感激他们！
在大明，几乎所有人都可以背出这句话，是军人的牺牲奠定了这个国家的一切，也正因如此，他们值得人们去尊重，也必须得到人们的尊重与缅怀。
十七年！
在过去的十七年间，许多人的习惯和性格都发生了变化，十七年前，军人是当差吃粮的丘八，而现在呢？军人是神圣且令人尊重的。
是什么铸就了这一切，是军人的牺牲，军人的勇敢，当然还有就是国家发自骨子里对军人的推崇以及诸多的保障，而不是仅仅只是停留在口头上的“军人是令人尊重的职业”。
为了表示对军人的敬重，大明用许多看似有些教条化的东西，用细微到繁琐的条令去保障军人生前以及身后的利益，正是这样细致入微的关切，让所有人都可以感受得到军人地位的不同寻常。
此时，在这些魂归忠烈祠的忠烈之士的葬礼上，这些神情肃穆的学生们，又一次接受了爱国主义的教育，这比他们在课堂上学习的“军葬”更加的直观，对他们的影响也是显而易见的……
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