时间已经到了七点，于东看着几乎满员的教室，点了点头，然后把几张信息登记表分发了下去。
随后于东开口说道“确定报名这门课的同学把信息写在表上，不确定以后每节课都能到场的就不要写了，以免出现缺勤引起麻烦。写之前，你们也问一问自己，是否真的是对这门课感兴趣，如果不是的话，我不建议来听，这真地会浪费你的时间。”
于东没有劝那些凑热闹的学生现在就走，也是顾及到他们的面子，通过这种填表的形式，默默地决定走或者留，要温和很多，也能避免一部分学生为了面子强留下来。
大概过了二十分钟的时间，表格被填好送了上来。
于东大概地数了一下，四张表格加起来八十多人，而这间教室此时大概坐了一百二十多人，除去刘昌敏他们几个，也就是说有三十多个学生最终决定不报名了。
这在于东的意料之中，毕竟这一百多人里面，肯定有不少是过来凑热闹的。
于东又多看了几眼信息登记表，想要看看哪个专业报名这节课最多，随后忽然看到一个熟悉的名字。
他抬头看了一眼程砚秋的方向，摇了摇头，这位程老师真是瞎胡闹，她竟也跟着填了信息表。
注意到于东的目光，程砚秋回了一个“瞅我干啥”的眼神。
于东本想回一个“瞅你咋滴”，最终还是作罢，轻咳一声拿起粉笔在黑板上沙沙地写了起来。
“文学作品构成中的戏剧性。”
写完之后，于东把粉笔往桌上一扔，开口道“其实还有一个戏剧中的文学性，不过这十个课时暂时不涉及到后者。在正式讲课之前，我先问大家一个问题你们是怎么看待戏剧性的？”
于东提出一个问题，底下的学生们小声讨论起来，过了一会儿，王阔举手道“于老师，我认为戏剧性就是冲突和矛盾。”
“嗯，很好，还有其他意见么？”
傅清欢举手道，“我认为戏剧性就是人物关系的突变，也是脱离我们普通人普通生活的一类故事，就像是我现在在课堂中举手回答问题就没有戏剧性，因为学生回答老师问题是生活常态，但是如果我现在跟于老师你表白，那肯定就有戏剧性了。”
“吼！”
“厉害，厉害。”
傅清欢的话一出，其他学生的情绪一下子高涨起来，嗷嗷叫地在起哄。
何煜戳了戳冯明，小声说道“最近这学生们都这么大胆，公然调戏老师？”
冯明点头道“是啊，真羡慕啊。”
“……”
另一边的刘昌敏用着异样的眼神看了冯明一眼，那眼神的意思明显就是你小子有问题。
台上的于东也是没想到傅清欢胆子这么大。
确实是长江后浪推前浪啊。
前几年，国内兴起女性诗歌，这些文学作品中，女性意识逐渐觉醒。文艺女青年们读着这类文学作品，思想越来越解放，也越来越大胆。
于东倒是不怎么恼，笑着敲了敲桌面，示意大家静下来。
等到没人说话之后，于东才再次开口“这两位同学对戏剧性的理解，都没有错，但是不够全面。其实在我们的生活中，戏是无处不在的。我们在座的每个人，不论是否懂得戏剧理论，其实都知道一个‘戏’的概念。就像刚才一样，听到这位女同学发完言之后，肯定有人在心里大喊，有好戏看了。”
“又或者是某些人觉得看不惯，也会甩出一句‘真会做戏’。我们在做一件事情的时候，也会用有戏或者没戏来表达自己的看法。这些‘戏’并不是指戏剧艺术本身，而是指戏剧艺术所持有的一种品性戏剧性或者带有戏剧性的事件和行为。”
“所以这一节课，我们就通过这些通俗化表达，来聊一聊戏之所以为戏的某些特性。”
于东知道金艺的学生不具有文学专业性，所以为他们准备的课案都是经过精挑细选，尽量做得深入浅出，就怕把他们说糊涂了。
为了让他们能够听明白，于东特意从生活中的通俗化表达开始说起。
还有刚才傅清欢闹那么一出，虽然有调戏老师的嫌疑，但是确实也对学生们理解戏剧性这个东西是有帮助的。
所以于东并没有呵斥傅清欢，而是继续往下讲课。
讲了一段时间通俗化表达之后，于东又跟学生们讲了一下三分法和十分法。跟学生们讲这两种专业的分类方法，于东并没有想要学生们死记硬背，他也只不过是想要引出一个概念，那就是想要把握戏剧的特征，必须从戏剧性这一关键性概念的了解着手。
这也就引出了于东要开这门公开课的目的。
在了解戏剧之前，先了解戏剧性，是对以后系统学习戏剧有很大帮助的。
两节课的时间并不算长，加上之前填写表格用掉的时间，剩下的时间很快就在于东的讲课中度过。
在座的不管是学生还是老师，之前都没有接触过这种专业性的文学理论课，听起来非常新鲜。
而且讲戏剧性本身就要比其他文学课程要有趣一点，虽然涉及的理论同样枯燥，但是特别适合举例子，打比喻。
有时候于东说上一句，下面也能跟着响应，就是因为戏剧性这个东西虽然是超乎人们日常生活的，但也同样是很贴近人们日常生活的。
“好，下课。”于东看了看时间，一到点他就喊了下课，也不管后面的东西有没有讲完。
说完之后，他正要拿板擦擦黑板，坐在前排的曲爱国一骨溜跑了上来，从于东手里抢过黑板擦，满脸谄笑道“东哥，我帮你。”
于东看了曲爱国一眼，也就随他便了。
学生们慢慢离开，之前扎堆进来的那一群女人走过讲台的时候，有人笑着问于东“于老师，我们平时要是有不懂的，能不能去找你问啊。”
“主要是傅清欢问题比较多。”又有人喊道。
于东摆了摆手，“不能。”
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