梁老师示范开嗓‘啊啊啊啊啊啊啊……’

然后是‘嗯嗯嗯嗯嗯……’

高飞照着学。

如此重复数遍之后。

非但声音打开了，紧张亦不翼而飞。

开完嗓，陈教师的弹奏开始变成音阶练声，几位音乐老师集体开口‘Mi、Mi、Mi、Mo、Mo、Mo’。

又来一组‘Ma……Me……Mu’。

高飞自然跟着学。

练完声。

“校长还没来，要不等等？”年纪最大的雷老师问了句。

“不用等，校长今天有工作安排，没那么快过来，我们唱自己的。”梁老师不在乎校长来不来。

“那，那我开始了。”高飞微微清了下嗓子。

“没事，大胆唱。”肖老师让他放开唱。

高飞闭上眼睛。

酝酿一下。

脑海里开始回溯‘Tell Me Why’的音乐前奏。

几位音乐老师不知道高飞脑里有挂，看他轻易进入唱歌状态，情不自禁相互对视一眼，因为这个也是极其难得的天赋。

包括严肃的古老师在内，看向高飞的眼神亦带点嘉许。

老师们将呼吸放轻。

防止影响高飞。

“In my dream（在我梦中）”

“children sing a song of love for every boy and girl （孩子们为所有人吟唱着一首爱的歌）”

高飞开始两句较平。

如同微风。

自远方吹来。

温柔中带来一种清新的湿润，同时也来了一种期待。

这个声音控制让梁老师她们有种想鼓掌的冲动，她们知道，接下来，必定会有个小爆发。

果然，高飞第三、第四句一路攀升。

“The sky is blue and fields are green and laughter is the language of the world（蓝天碧草之间笑声成了世界通用的语言）”

“Then I wake and all I see is a world full of people in need（然而当我醒来的时候却发现世界上到处是需要帮助的人）”

好像一个看见东天泛白红晕半染的旅人，知道日出将至。

急急。

沿着山径往上。

不多时，山顶渐现眼前。

“Tell me why（告诉我为什么）”

当高飞这一句唱出来，老师们心里有种极其畅快的满足感。

那不仅是登顶成功的满足，同时还有刚好看见太阳自遥远的海平面一点点升起，美景尽落眼底的喜悦。

她们差点控制不住要跟高飞伴唱出那一句（why）。

一起投入其中。

这是从唱歌技巧方面感受的舒适。

从平缓的倾诉到激动的呐喊，到了爆发点，将燃点势不可挡地喷薄出来。

在情感方面。

则又有不同的感受。

高飞这个歌的内容是一个天真少年对世界的不解，他在童真的山谷中与美好为伴，但渐渐成长，当他准备出谷做一个成年人，却惊讶地发现谷外的世界，跟自己想像中完全不一样。他不解地向世界发出疑问，为什么会这样？为什么大人的世界如此残酷？

难道一定要抛弃童年的美好、变成相互残杀的野兽、才能在大人的世界里生存下去吗？

面对可怕的大人世界。

他发出了‘告诉我为什么’这样的不解呐喊。