油画专业的新课程，是20世纪世界美术研究，属于理论课。</p>

授课教师是一位年轻的女老师。她告诉学生，这门课的范围，包含从印象派的发端，一直到20世纪末出现的绘画流派。</p>

讲述和欣赏内容，分三节课。</p>

老师讲完第一节课，就让学生们自行安排剩余时间。</p>

学生要利用其余时间，选择某一个画派或某一个画家，进行研究论述分析，写出一篇论文。</p>

写论文，对于很多学艺术的孩子来说，属于难事。</p>

同学们准备去图书馆。</p>

老师和学生们一起离开教室，途中特别强调，不要去网上抄文章，如果谁敢抄袭，本节课成绩一定不合格；只要是原创，水平高低不论，最低也能过关。</p>

姜哲和很多同学一起来到图书馆。</p>

付敏拿着几本书，坐到姜哲旁边，发现他在看一本印象派的书，就问道：“姜哲，你想写关于谁的论文？”</p>

姜哲小声说道：“暂定印象派马奈的研究文章。”</p>

旁边一位同学小声说：“我也想写印象派的画家，你为什么选马奈？”</p>

姜哲说道：“纯属个人喜好。”</p>

“雷同了怎么办？”</p>

姜哲说道：“研究印象派画家的文章很多，每个画家都有很多研究者。可以找一些别人少用的切入点。”</p>

这时，有位其他专业的学生，提示他们不要发出声音。</p>

姜哲几人停止商议，各自开始阅读。</p>

他把关于马奈的有影响的文章找出来，然后对应作品，寻找没有被关注或很少被关注的论点，尽量避免雷同和重复。同时，也学习评论家的研究方法。</p>

他正在记录，感觉付敏用手戳了戳自己。</p>

转头，看见付敏用手指向另一个方向。</p>

姜哲寻着指引看去，见到兰馨和她的几位同学一起走过来。</p>

兰馨拿了一本书，准备找位置坐下，突然看到姜哲对自己挥手示意，他那里有空位。</p>

她露出开心的笑容，走到姜哲对面的空位坐下，无声的与几个认识的人打招呼。</p>

付敏小声询问：“你们上什么课？”</p>

“从外面请了一个画家开讲座。”兰馨的同学也坐过来，开始发牢骚：“听完讲座，我们老师还布置了任务。”</p>

几人恍然。在大学里，各类讲座很多，时间也不固定。</p>

姜哲几人继续各自的学习。</p>

他沉浸在记录与阅读中，突然感觉到手机的震动。</p>

一边活动有些酸麻的手，一边点开手机短信。</p>

汪真发来信息：作品已经装裱完成。</p>

他回复汪真：我同学的作品也装裱完成了？</p>

付敏、牟星、兰馨几人参与采风，也可以参加美协画展，他们的作品请汪真一并帮忙装裱。</p>

汪真回复：全部完成。</p>

姜哲他把信息给付敏几人展示。</p>

几人都想去看看装裱的效果。</p>

姜哲和汪真约定，下午四点去画廊。</p>

几人快速完成原定任务后，一起赶到画廊。</p>

汪真带着他们来到画廊展厅入口。</p>

十几幅装框的作品，依靠在墙边，等待展示。</p>

姜哲的两幅油画，非常显眼。</p>

他检查作品的前后。</p>

油画搭配金属光泽有简约花纹装饰的外框，格外出彩。</p>

付敏和牟星的作品都是油画。兰馨创作的是一幅国画，以山水画的方式，描绘城市风景。他们对装裱效果都很满意。</p>

姜哲对汪真说道：“汪经理，这些作品还要在你这里存几天，等通知下来，再运到展览地点。”</p>

汪真说道：“我正想和你们商量。作品可以在这里进行展示。到了布展的时候，我安排人帮伱们运作品。”</p>

听到能省去很多麻烦，几人当即同意。</p>

汪真安排工作人员把几个人的作品，悬挂到展厅。</p>

她拿出一个卷轴，交给姜哲。“这是你的山水画。”</p>

付敏几人听到姜哲还装裱了一幅国画，都想观赏。</p>

这幅画尺寸大，需要挂起来欣赏。汪真帮姜哲展开立轴，挂到一个展位上。</p>

宋式装裱特有的古朴典雅，让青绿山水的视觉冲击力更强。</p>

汪真和兰馨几人纷纷称赞姜哲，第一次临摹国画，就有如此水准。</p>

姜哲表示，视觉效果好，是装裱的作用。</p>

他此时看这幅作品，有很多毛病，不想一直谈论。</p>

“汪经理，我想参加米国的当代绘画大赛。能帮忙办理手续吗？”</p>

汪真笑着说道：“我刚收到消息，你已经知道了。”</p>

她说话的语气轻松，但心里犯嘀咕。她原本想第一个把消息告诉姜哲，并帮忙办理手续，但是，自己还没来得及说，姜哲已经知道了。是谁通知他的？弄得自己这么被动。</p>

“姜哲，你说的是什么比赛？”付敏询问，其他人也很好奇。</p>

“我在网上看到的……”姜哲答道。</p>

汪真听到姜哲的话，松了一口气。</p>

(本章完)</p>